教師赴美進修暨協助華語教學獎助計畫

我是2018到2019年傅爾布萊特計劃中「教師赴美進修暨協助華語教學獎助計劃」(FLTA)的獲獎者。過去我曾在國外從事媒體工作，在那期間，有幸接觸當地居民，常常感受到語言差異所造成的文化衝擊和誤解。

華語教學夢 我在公立學校擔任英語教師，一直以來，都夢想著到海外教華語。當我看到傅爾布萊特學術交流基金會開放「教師赴美進修暨協助華語教學獎助計畫」時便立刻報考，也順利取得資格，成為台灣第一批傅爾布萊特華語助教。 赴美前，我參加了華語教學培訓，當時的我對新生活充滿期待。除了即將實現我在美國大學教華語的夢想，還修習免費課程，結交美國的朋友。

如同十個月前離開的那天，我喝著巷口甘醇的古早味紅茶，迎面而來的不是克里夫蘭仍然微涼的冷風，而是濕黏厚重的空氣緊貼在皮膚上，耳邊傳來閩南語與國語夾雜的日常，於是清楚地知道，我到家了。

假期裡的某一天，旅行在伸手不見五指的漆黑洞穴裡，地下水流緩緩自腳下滑過，洞穴外是接近三十度的高溫，洞穴裡長年流淌的冰涼地下水，卻讓已經穿著防寒衣的我們禁不住打了一個冷顫。看不見天光，抬頭，頭頂的探照燈冷不防與洞裡的蝙輻四目相對，反射出詭異的幽幽紅光 ，無聲地抱怨這群不速之客的無故打擾。聽不見街道上奔馳的汽車呼嘯、也不聞市井小販的沿街吆喝，「嗒…」一滴水自冰涼的洞壁落下，就打破了一室的悄然寂靜。

     申請傅爾布萊特華語教學獎助計畫之前，我做了好一陣子的線上華語教學，從各國學生的學習反應、造句、作文，能聽聞各地的奇聞軼事，能領會與語言的妙處。有次我讓學生用手勢比出我所說的中文動詞，我說：「吃。」學生同時作勢拿叉子，只有我一個人伸出食指和中指作勢拿筷子扒飯。華語教學的樂趣讓我期待著這次到美國大學教華語，順道體驗與我迥異的生活和文化。