Experience in the U.S.
旅美經驗分享
從研究到生活：一位台灣Fulbright學者在美國匹茲堡的觀察與體驗
我此次訪問的單位為美國賓州的匹茲堡大學（University of Pittsburgh），研究主題聚焦於 AI-Enabled Medical Best Practice Guidance Systems for Rural Healthcare: Bridging the Gap in Specialized Medical Assessment。
族群多樣性：運動場域的社會體現
從學生時代閱讀來自北美視角的「運動社會學」教科書開始，「美國夢」 (American Dream) 強調透過自身的勤奮努力，進而跨越階級向上流動達到成功，這樣的信念一直深深烙印在自己的心中，也透過一部又一部的運動勵志電影來開啟自己對於北美運動產業與社會發展的雛形，
研究與家庭同行的傅爾布萊特之旅
首先要感謝傅爾布萊特資深學者研究獎助及國科會國外短期研究補助的支持，讓我有機會在2024年8月至2025年7月間，於美國匹茲堡大學進行為期一年的學術研究交流。此次的研究主題聚焦在間歇性微型機器學習
Self-Determination Across Borders: A Fulbright Journey in Inclusive and Culturally Responsive Education
I am very grateful to Dr. Brian Boyd, the host of this exchange, for giving me the opportunity to visit the Frank Porter Graham Child Development Institute FPG Research Center at University of North Carolina at Chapel Hill (UNC-Chapel Hill).
擴展與美國密西根大學的學術合作交流的網絡和研究新視野
我非常感謝獲得學術交流基金會和「台塑企業暨王長庚公益信託」提供獎助學金的支持，讓我成為傅爾布萊特學人 (Fulbrighter)的一員，有機會在 2023-2024 年到美國密西根州安娜堡(Ann Arbor, Michigan)校區的密西根大學兒童健康照護研究中心
British Art History in the US: My Time at Yale
I received the 2022/23 Fulbright Senior Research Grant and visited the Department of the History of Art at Yale University between February and August 2023 (see the cover photo where I am in front of the departmental building).
在中西部重新理解臺灣，也重新理解美國：我的 Fulbright 博士旅程
二〇二一年八月一日，我抵達芝加哥機場。當時的我帶著行李、研究計畫，以及對美國博士生活的想像，前往印第安納州西拉法葉的普渡大學（Purdue University）攻讀比較
學術暨文化交流任務
「Fulbright基金會使用二戰留下來的軍武財產來促進文化交流，希望透過文化交流，讓世界各地的人們因為更了解彼此而減少衝突，不再有戰爭。」，2018年8月24日，時任Fulbright Taiwan 學術交流基金會執行長William Vocke對著來參加獎學金被提名者工作坊的我們說。至那時起，我就像被賦予了重大的使命般時刻提醒自己：「我來到美國，不只是來追求學術上的成就，同時也肩負著文化交流的重責大任！」
打開學術視野與交流體驗-UCSF
抵達美國，先是參與由愛達荷大學(University of Idaho)主辦，為期五天四夜的Gateway Orientation Program。接待人員舉著傅爾布萊特的立牌在機場裡迎接學員們，由機場驅車前往愛達荷大學，歷時約2小時的車程。
南方之北，西方之東
但問起一般美國人對北卡的印象，仍舊與傳統南方、菸草與棉花緊緊連在一起。曾經是美國棉花帶(Cotton Belt)的一部分，直到1865年南北戰爭結束，北卡州內的36萬的美國黑奴才獲得自由。蓄奴制度與南方邦聯(the Confederate States of America)的歷史緊緊糾纏，直到現在跟美國的朋友談話，南方邦聯仍是一個很重要的參考點。
從戰事新聞到政經文獻：高階華語內容導向課程中的教材建構與論述實踐
這學期有機會在MEA課程中，為一位具有政治經濟背景的高階華語學習者設計並教授一門內容導向課程。和以往使用課本不同，這門課從一開始便以真實文本作為核心教材，
中文不是最熟悉的陌生人！－從畏難心理重拾學習樂趣
學生說：「以前學過2年的中文，但是因為去到美國後沒有說中文的環境了，現在只會說『你好』，我希望能有自信地說中文，所以我來這裡！」有幸成為FULBRIGHT MEA
初級華語課的統整複習活動實踐與反思
首先，感謝學術交流基金會提供如此寶貴的機會，讓筆者能夠參與華語教師獎助金計畫，透過實際教學以及與團隊中資深老師的交流、討論，來探究華語教學的多元樣貌。
從陌生到熟悉
2025年夏季，我有幸獲選Fulbright FLTA計畫，前往Wabash College擔任華語教學助理。這是一場夢寐以求的旅程，更是我精進華語教學、開拓人脈與體驗美國文化的絕佳
單班課班級經營之反思：從規則建立到陪伴賦能
在華語文教學領域中，班級經營往往被視為團體課程的重要課題。然而，當教學場域轉換為成人華語一對一課程時，許多教師容易認為只有一位學生，便不需要進行班級經營。
美國初級華語學習者語言擴展與任務導向教學之實踐與反思
誠摯感謝 Fulbright 提供此次寶貴的教學機會，使我得以在一個跨文化、跨專業的環境中，重新思考華語教學的意義。這段教學經驗不僅讓我有機會與不同背景的學習者共事，也讓我在與其他華語教師的交流中，
