教師類獎助
傅爾布萊特卓越教學獎助計畫
The Startup Classroom:
An Entrepreneurial Project-Based
Learning Toolkit for Tech Educators
( A Project-Based Curriculum Integrating an Entrepreneurial Mindset for Educators)
感謝Fulbright提供這次珍貴的華語教學獎學金機會，使我得以在跨文化的教學環境中發揮專業並提升自己。
When Ability-Grouping Program Meets Multi-Tiered System of Supports (MTSS)
Considering the whole process of my teaching career a chapter book, to be able to come to America and learn again seems to be the
“與世界連結，做自己學習的主人” –我的傅爾布萊特豐收旅程
“If you want something in this life, reach out and grab it.” – Christopher McCandless 網路上曾經有一位中學教師霸氣的十字箴言辭職信令我印象深刻，她說:世界那麼大，我想去看看。是的，她道出許多人的心聲，但鮮少人有她的瀟灑與勇氣。受到這十個字的啟發，2014年暑假歐洲背包行回國後，我也暗自下定決心告訴自己—因為世界很大，所以我也要追夢去。
“Being Our Own Agents of Learning!” Sharing Experiences from 2015-16 Fulbright Distinguished Awards in Teaching Program
Embarking on the 2015-16 Fulbright Distinguished Awards in Teaching Program journey has been the best experience of my life. Frankly speaking, I wasn’t sure what
教師赴美進修暨協助華語教學獎助計畫
在美國這一年 很美好
2023年8月9日，我搭著一早飛往舊金山的飛機離開臺灣。那十一個多小時的航程，我的淚水 沒有停過，我捨不得離開。我知道，十個月後，我還是會哭，那時，我會捨不得離開The College of Wooster。
文化紀事：作為Fulbright FLTA的一年 （Cultural Chronicles: A Year as a Fulbright FLTA）
我一直對不同的教育型態懷有濃厚的興趣，因此在得知Fulbright Foreign Language Teaching Assistant Program (FLTA)後，了解到這個計畫可以讓我有機會實際觀摩美國大學的教育現場，我便毅然決然地投入申請。很幸運地，我成為了2023-2024年度的39位Fulbright FLTA之一。
在傅爾布萊特的獎學金中接軌國際
我是2018到2019年傅爾布萊特計劃中「教師赴美進修暨協助華語教學獎助計劃」(FLTA)的獲獎者。過去我曾在國外從事媒體工作，在那期間，有幸接觸當地居民，常常感受到語言差異所造成的文化衝擊和誤解。
My FLTA FOLIO
CHAPTER 1 Where I Am From I am TzuChun Lin, a 2019-2020 FLTA grant fromTaiwan. I started my magical journey at Georgia Southern University as
My Fulbright Year at Ursinus College, Pennsylvania
It was a great privilege and honor to be selected as a Fulbright Language Teaching Assistant (FLTA) in 2014. As I looked back
華語教學夢 – FLTA經驗
華語教學夢 我在公立學校擔任英語教師，一直以來，都夢想著到海外教華語。當我看到傅爾布萊特學術交流基金會開放「教師赴美進修暨協助華語教學獎助計畫」時便立刻報考，也順利取得資格，成為台灣第一批傅爾布萊特華語助教。 赴美前，我參加了華語教學培訓，當時的我對新生活充滿期待。除了即將實現我在美國大學教華語的夢想，還修習免費課程，結交美國的朋友。
華語教師獎助計畫
引導高階學習者以「中文思維」建構政經論述之教學反思
首先，誠摯感謝 Fulbright 提供此寶貴平台，讓我得以跳脫既有的教學框架，對高階華語教學進行深度的實踐與反思。本學期我教授一門以政經新聞為核心的高階華語課程。過往我也曾教過時事課程，但此次面臨了全新的挑戰：
高階華語結合文化專業的教學設計與思考
以往在校園華語教學的課堂上，各程度班級常見的課程目標不外乎學習基礎生活用語、通過華語文能力測驗等，而這一次MEA的一對一課程目標除了提升華語能力，並且要結合學生來臺就讀碩士班的專業知識，融入在華語課堂所學之中，對我而言，著實是一項挑戰。
從生活到學科專業——結合半導體產業內容的零起點華語教學
感謝學術交流基金會提供的機會，讓我本學期能加入華語教師獎助金計畫，有機會輔導美籍碩士生提升華語能力並認識台灣文化。透過參與此計畫，也讓我獲得與教學經驗豐富、實力雄厚的華語教師們交流學習的機會，備感榮幸、收穫良多。
從輸入到內化：零起點學習者之客製化華語教學實踐與成效
誠摯感謝 Fulbright 提供此次寶貴的教學機會，使我得以在跨文化的學習與教學環境中持續成長。能夠與多位優秀且經驗豐富的華語教師共事與交流，不僅拓展了我對華語教學的專業視野，也促使我在教學理念與實務層面皆獲得深刻的收穫，這段經驗對我而言意義深遠。
MEA教學日誌：文化活動走進生活語境
今年很榮幸能繼續參與 2025-2026 MEA 教學行列。感謝團隊的信任，本學期我帶領兩位學生進行教學。本次日誌將著重分享如何將「文化活動」轉化為語言學習的養分。
打造外交溝通力：專業華語的教學實踐與反思
為專業華語學習者設計課程，對教師而言是一項充滿挑戰的任務，尤其當學習者已能流利應對日常溝通時，教學的重心必須從原先的語言學習，策略性地轉向滿足其專業領域需求。此轉變不僅是華語課堂教學方法的調整，
