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    2022 年，我很榮幸成為傅爾布萊特計畫 (Fulbright Program) 的一員，前往 美國加州大學爾灣分校 (University of California Irvine, UCI) 和加州大學柏克萊 分校 (University of California Berkeley, UCB) 進行訪問，與當地學者的相互瞭解 及彼此合作交流。讓我在追求成為具備國際移動力的學者路上，邁進了一大步。  各國處於不同疫情階段      在新冠肺炎疫情 (COVID-19) 的籠罩下，2022 年的跨國交流仍然面臨考 驗。國外疫情狀況的不確定性阻礙了許多計畫的執行，台灣在四、五月確診人數達到高峰，因此出境要求相較於美國更為嚴格，入境美國則沒有任何的檢疫規定。當時美國已開始了與疫情共存的正常生活，就算在課堂裡也不強制戴口罩， 實體和遠距課程或會議的切換也是常態。但 去UCI 報到時仍要求提供完整疫苗接種證明 (包含疫苗追加劑，校園也提供追加劑的施打)，學校也會發送提醒每日症狀檢查的郵件。  跨國和跨時區工作的協調      由於時差的緣故，在美國往往必須利用晚上的時間跟台灣的學生、同事和學術合作夥伴遠距開會。若無法協調在台灣的早上時間開會，就必須安排到美國的深夜時間。美國東岸和西岸也有時差，因此在同時處理台灣、美東和美西的會議時間和內容時，都必須反覆確認，以免錯過或產生誤會。這樣的跨國跨時區的遠距工作型態，仰賴彼此的體諒和及時的溝通，才能有效地進行交流與合作，以完成各項會議與工作。      我在美國所接觸到的學者，都極為重視效率。他們回覆Email非常快速，但同時也會希望對方能盡快回覆。若他們說下次再討論並不是客套話，當天會面之後，他們會很快地告知下一次可以討論的時間，不會耽誤雙方的行程安排。遠距會議有時也會因對方本人或其家人突然確診，而必須延後實體會議或改為遠距會議。我就有幾次這樣的經驗，一次是 UCI 社會科學院兩位老師的會議，另一次是 UCB 的永續與碳解決辦公室的會議。就我自身的交流經驗而言，若以遠距視訊開啟合作是較為不利的，最好先面對面討論過，彼此已經有足夠的認識基礎，合作效果會更好。 跨領域的相互衝撞      這次的訪問也讓我深刻感受到跨領域溝通的重要性，尤其處於多元文化環境或涉及複雜的專業領域。因此，此行我也拓展專業知識整合的技能，增強跨領域合作的能力。