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在矽谷的大學中，有許多來自他國的學生，從授課過程中，可發現學生中還是有東西方的差異。西方學生比較勇於課堂上發問，東方學生則傾向於課後再找老師討論，不知是語言能力的限制，還是養成教育所造成的？十月中，我將研究多年的主路徑分析概念與應用，對SJSU管理學院老師做演講，和參與老師們進行相當熱烈的討論。

拿到學位從美國回台轉眼已經二十年，這期間雖然時常來美國開會，進行短期研究，但總是來去匆匆，學校的教學行政研究壓力如影隨形，未能停下來聞聞路邊的花香。二十幾年前得到傅爾布萊特基金會的獎助，讓我能專心攻讀博士學位，一直銘感於心，此次再度獲得基金會的青睞，得到資深學者赴美研究獎助，格外覺得意義重大。二十年攸忽疾逝，我已從年輕新秀熬成資深前輩，這兩次赴美標誌著我學術生命與個人生命的不同階段，也交織著我對美國社會與文化的不同觀察，與對自己台灣社會認知的進化。 1993年我在傅爾布萊特基金會的贊助下來美國東岸攻讀博士學位，那不僅是我第一次來美國，也是我人生中第一次坐飛機離開台灣。初來美國，心情興奮而充滿好奇，儘管我的專業是英美文學，對西方文化已有一定的認知，但實際的日常生活接觸仍面臨許多衝擊，在地理、交通、金融、語言、人際關係、社交應對、上課方式、課堂生態等面向，都需在短期間適應，並迅速進入備戰狀態，那四年專心投入課業，對美國學術圈的認知多於對美國文化的品味觀察，一心只想早日完成學業，回國再執教鞭。