2025-2026 FLTA旅程回顧
Chih-Jung Wu 伍治容
August 24, 2026
我很喜歡PLU校內的社群、這間學校的交通位置，以及周邊的自然環境。除了教學工作以外，我也在這裡的一年內舉辦了多次文化活動、協助校內比賽與研討會，並參與
從形態生成到跨文化交流：我在雪城大學與羅德島大學的 Fulbright 經驗
Chih-Chieh Huang 黃致傑
August 6, 2026
2026年春季，在國立清華大學研究進修、國家科學及技術委員會國外短期研究計畫，以及傅爾布萊特資深學者研究獎助（Fulbright Senior Research Grant）的支持
跨越文本與文化界線的提問設計：以高級華語教學為例
Yi-Hsiu Peng 彭怡琇
August 6, 2026
再次誠摯地感激學術交流基金會對於華語教學獎助項目的支持與肯定。作為前Fulbright FLTA，很榮幸能有機會作為2025-2026 MEA華語教師以更專業的身份延續並分享在華語
真實材料設計的文化專業高階華語課
Nai-chen Kuo 郭乃禎
July 22, 2026
當華語學習者的語言程度達到高階，甚至接近優級（Superior），現有的教材已無法完全提供其需求時，真實材料成為老師可運用的資源。接著，搭配學生的專業領域，模擬
從戰事新聞到政經文獻：高階華語內容導向課程中的教材建構與論述實踐
Hsiao-Jung Cheng 鄭曉蓉
July 8, 2026
這學期有機會在MEA課程中，為一位具有政治經濟背景的高階華語學習者設計並教授一門內容導向課程。和以往使用課本不同，這門課從一開始便以真實文本作為核心教材，
在中西部重新理解臺灣，也重新理解美國：我的 Fulbright 博士旅程
Ching-Jen Sun 孫慶禎
July 1, 2026
二〇二一年八月一日，我抵達芝加哥機場。當時的我帶著行李、研究計畫，以及對美國博士生活的想像，前往印第安納州西拉法葉的普渡大學（Purdue University）攻讀比較
中文不是最熟悉的陌生人！－從畏難心理重拾學習樂趣
Ruei-Fan Weng 翁瑞汎
June 29, 2026
學生說：「以前學過2年的中文，但是因為去到美國後沒有說中文的環境了，現在只會說『你好』，我希望能有自信地說中文，所以我來這裡！」有幸成為FULBRIGHT MEA
初級華語課的統整複習活動實踐與反思
Hsuan-Yu Lin
June 25, 2026
首先，感謝學術交流基金會提供如此寶貴的機會，讓筆者能夠參與華語教師獎助金計畫，透過實際教學以及與團隊中資深老師的交流、討論，來探究華語教學的多元樣貌。
從陌生到熟悉
I-Rui Wang 王顗睿
June 23, 2026
2025年夏季，我有幸獲選Fulbright FLTA計畫，前往Wabash College擔任華語教學助理。這是一場夢寐以求的旅程，更是我精進華語教學、開拓人脈與體驗美國文化的絕佳
單班課班級經營之反思：從規則建立到陪伴賦能
Hao-Yin Cheng 鄭皓尹
June 22, 2026
在華語文教學領域中，班級經營往往被視為團體課程的重要課題。然而，當教學場域轉換為成人華語一對一課程時，許多教師容易認為只有一位學生，便不需要進行班級經營。
