打造外交溝通力：專業華語的教學實踐與反思
Hou-Chun Lin 林后駿
February 3, 2026
為專業華語學習者設計課程，對教師而言是一項充滿挑戰的任務，尤其當學習者已能流利應對日常溝通時，教學的重心必須從原先的語言學習，策略性地轉向滿足其專業領域需求。此轉變不僅是華語課堂教學方法的調整，
從初級華語到學科專業：口頭報告養成術
Ting-Hsuan Chang 張庭瑄
February 2, 2026
本文旨在探討「如何協助初級華語學習者準備高專業性口頭報告」之必要性、實踐策略及教學效益。文中將剖析當代成人華語學習者的需求痛點，特別是初級學習者在語言能力尚淺時，卻迫切需要將華語應用於自身專業領域的落差。
華語教學x學科專業－教學相長的學習歷程
Hao-Yin Cheng 鄭皓尹
February 2, 2026
第一次接觸Fulbright是在大學擔任華語教學志工時，當時有一位學者來到我所就讀的系所交換。由於她希望在台期間能學習生活化的華語，經由系上老師介紹，由我擔任她的華語輔導老師。
New York Cultural Encounters – A Fulbright Scholar’s Field Report
Hsiang-Yi Li 栗襄沂
January 14, 2026
I arrived in New York as a Fulbright scholar with a suitcase full of notebooks and a naïve ambition: to decode the “secret sauce” behind this global cultural capital. I assumed there must be a formula—a replicable,
The Startup Classroom:
An Entrepreneurial Project-Based
Learning Toolkit for Tech Educators
( A Project-Based Curriculum Integrating an Entrepreneurial Mindset for Educators)
Chuang Ying (Joannie) Huang 黃鐘瑩
December 18, 2025
感謝Fulbright提供這次珍貴的華語教學獎學金機會，使我得以在跨文化的教學環境中發揮專業並提升自己。
